1、教师讲课应注意的几个方面　　总的来说：　　（1）上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。

2、原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意；　　（2）课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；　　（3）板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；　　（4）在讲台上站的位置应该符合黄金分割；　　（5）要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；　　（6）要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化；　　一、语言方面。

3、语言应具备"六性"：　　叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

(资料图片仅供参考)

4、　　2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

5、　　3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

6、　　4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

7、　　5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

8、　　6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

9、　　二、时间方面。

10、时间分配的技巧：　　一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

11、　　2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。

12、有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。

13、"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

14、　　三、提问方面：　　为讲新课铺路的提问。

15、这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。

16、从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

17、　　2、为突出重点难点而有意创设的提问。

18、通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。

19、教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

20、　　3、总结式的提问。

21、这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

22、　　四、姿势方面：　　走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。

23、讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定；也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力；更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。

24、应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。

25、　　若有些紧张，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。

26、另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。

27、例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。

28、　　五、衣着方面：　　一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。

29、教师在“亮相”之前，应首先作好“形象亮相”的准备工作，这就是衣着。

30、衣着因身份，场所而异。

31、一般来说，服装应以整洁、朴素、大方为原则，切不可奇装异服，过分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而乱来。

32、女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露，即使化妆也应以淡雅为宜，否则会引起学生的议论而影响。

33、　　六、眼睛方面：　　富有经验的教师，总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感，以影响和感染学生，收到最佳的教学效果。

34、而且，心理学家的实验证明，一般人对面交谈时，正常情形总是望着对方的眼睛。

35、　　所以，如果我们在讲课时常常用眼睛盯着天花板或窗外，就等于切断了与学生的视线交流，向学生关闭了心灵之窗。

36、那就既不能用眼睛辅助有声语言的教学，也不能及时观察和把握学生听课的反馈情况。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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